(宝鸡融媒 唐晓妮)“学好上”“上好学”“学得好”“好成才”，这十二个字不仅浓缩了老百姓对教育的殷切期望，更勾勒出时代赋予教育工作者的厚重答卷。
如何破题？惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜。近年来，在市委、市政府的坚强领导和大力支持下，全市教育系统以“敢为人先”的魄力，高举“宝鸡好教育”的大旗，奋力谱写人民满意的教育新篇章。
小学生在长乐塬抗战工业遗址研学
抓项目优硬件 擘画发展新蓝图
“你好”“你们好呀”……今年秋季新学期开学，宝鸡市东城实验学校门口两台智能机器人，用清脆的声音向每一位新生问好，瞬间吸引了孩子们的眼球。
“是机器人！”学生们好奇地围拢过来，叽叽喳喳地分享着这份惊喜。
刚结束与机器人的趣味互动，学生们便迫不及待地奔向了崭新的校园，他们期待看到更多的惊喜。校门口的家长则乐呵呵地竖起大拇指称赞：“这所新学校真是又高端又贴心，实实在在解决了孩子‘上好学’的难题，让人打心底里满意！”
这是我市通过狠抓项目建设、优化办学硬件所取得的成效之一。近年来，我市精准聚焦当前教育领域的供需矛盾，持续加快教育项目建设速度。一组数据便是明证：2025年，宝鸡市东城实验学校、金台职教中心迁建、虢镇小学改扩建等16个项目已建成投用，新增学位7480个，有效缓解了学位紧张问题。与此同时，金台区龙泉中学迁建、凤翔区高新小学等8个项目正按计划有序推进。
我市不仅聚焦当下，更放眼未来。针对未来十年学龄人口“总量下降、学段波动、城区集中”的特征，我市建立学位供需动态预警机制，编制中心城区教育设施布局专项规划，制定新一轮教育强市建设三年行动方案。规划显示，未来三年我市将谋划“四个一批”重点建设项目91个，总投资47.47亿元，预计新增学位4.56万个，着力破解“城挤乡弱”和城区大校额、大班额、生均资源不足等结构性矛盾，推动资源配置与人口流动精准匹配。
抓改革优管理 激发内生新动力
近策远谋铺就坦途，宏图渐展迈向未来。如何激活宝鸡教育一池春水，凝聚起蓬勃向上的内生动力？我市以“深耕改革、优化管理”破题，执创新之笔，开启了新一轮改革。
从“各自为战”到“全市拧成一股绳”，突破管理体制瓶颈。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”“活水”是什么？我市教育管理部门的答案是管理体制改革。近年来，我市以“全国基础教育市县结合管理体制改革试点”建设为契机，建立项目资金、师资编制、教育资源三项统筹机制，实施全域协调规划布局，统一优化学校布局，推动区域教育优质均衡发展。
从“单打独斗”到“集团化办学”，打造更优质、更均衡的教育新生态。攥指成拳，合力致远。宝鸡市教育局基础教育科负责人说，以前每个学校就好比是一根根手指，力量单薄。如今，集团化办学模式将名优校的办学理念、管理模式、师资培养方式移植给薄弱校、乡村校，让手指握起来，迸发出提升整体教育质量的强大合力。目前，我市累计组建教育集团40个，覆盖成员校141所。
从“学校人”到“系统人”，师资管理改革纵深推进。我市积极深化教师“县管校聘”和校长职级制改革，打破教师和校长身份壁垒，促进师资合理流动和优化配置，上半年教师交流轮岗占比15.21%，校长交流占比31.40%，均大幅高于10%基线。
“问渠那得清如许？为有源头活水来。”管理体制、办学模式、师资管理，犹如三条“源头活水”奔涌而来，激活了宝鸡教育一池春水，正带领宝鸡教育奔赴更加美好的明天。
抓创建优质量 开创教育新格局
“高质量教育体系”既是当下教育领域的高频热词，更是倒逼广大教育工作者深入思考、主动破局的时代课题。站在新时代新起点，我们如何破解现有教育发展的深层瓶颈，真正推动教育事业高质量发展？
——“两项创建”，筑牢教育高质量发展根基。
连日来，宝鸡教育界好消息频传：凤县成为“全国义务教育优质均衡发展县”；麟游县成为全省首批“全国学前教育普及普惠县”……
“水到渠成。”宝鸡市教育局负责人说，“两项创建”是全市基础教育事业高质量发展之基。为此，我市制定科学合理的创建规划，凝聚创建合力，将“项项达标”的蓝图，变成了“创则必成”的现实。
——立德树人，坚守高质量发展核心。
新学期伊始，长乐塬抗战工业遗址，一系列研学活动如火如荼地开展。
参观陈列馆、触摸老机器……我市中小学校师生在历史与现实的对话中，传承红色基因，厚植家国情怀。
培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，是教育高质量发展的核心问题。近年来，我市落实中小学校党组织领导的校长负责制，推进“大思政课”建设，确保育人事业方向正、根基稳、成效实。
——协同育人，拓宽高质量发展路径。
“中国苏霍姆林斯基式的教师”李镇西、赏识教育专家魏建惠……9月7日，我市学生家长李斌如数家珍般介绍道。他还补充说：“这些‘大腕’的课我都听过。”
同李斌一样，我市不少家长也都听过教育“大腕”的课。近年来，我市实施“好家风 好家长”家庭教育绿荫计划，举办公益大讲堂71场，惠及家长15万人次；推进“全国学校家庭社会协同育人实验区”建设，确定“家校社共育”实践校429所，大力拓宽教育高质量发展路径。
抓职教优融合 服务地区新发展
2025年政府工作报告明确指出：推进职普融通、，增强职业教育适应性。如何将报告要求从纸面落到实地，为区域高质量发展注入动能？宝鸡教育人正以实干姿态奔走在探索实践的前沿。
职教改革的靶心是什么？答案是人才。如何培养出精准契合发展需求的“靶心人才”？我市的做法是重塑产业导向的人才培养体系。
为此，我市先后制定《宝鸡市组建高水平产教联合体、行业共同体工作方案》《宝鸡市职业教育产教融合“三互融”工作方案》等方案，推进市域产教联合体建设，精准锚定靶心人才的培养大方向。
产业转型升级日新月异，新业态、新技术、新模式层出不穷。
靶心人才具体如何培养？宝鸡市教育局职业与成人教育科负责人说：“首要任务是破解专业设置与产业需求之间的‘时差’和‘温差’，打通人才精准供给的‘任督二脉’。”
近年来，我市立足全市产业转型升级的关键期，聚焦装备制造、新材料等领域，指导全市17所中职院校新增无人机操控与维修、人工智能技术与应用等专业13个，全力匹配市域产业发展规划和市场发展需求。
聚焦靶心、打通梗阻之外，我市还致力拓宽高中阶段发展通道，促进学生多元全面成长成才。例如，推进综合高中试点改革，实现全市12个县区综合高中班全覆盖，2025年全市普通高中和综合高中招生占比位居全省前列。统筹优化中职教育资源配置，整合“空小散弱”学校资源，推动中等职业学校“双示范”建设，办好“少而精”的中等职业教育，全面提升职业教育服务经济社会发展能力。
“学好上”的民生基础日益夯实，“上好学”的资源供给持续优化，“学得好”的育人水平稳步提升，“好成才”的发展通道愈加畅通。这幅徐徐展开的“宝鸡好教育”宏伟画卷，是宝鸡教育人对时代考卷的坚定作答，更是对人民群众殷切期盼的深情回应。