南都讯 记者杨晓彤 班级物资该如何分配才最合理？这群学生用AI开发了小程序来解决这一问题，而他们竟是一群小学生！6月26日，广州市海珠区新港路小学“数学×微信小程序”课程结课汇报在广州市第九十七中学举行，三组学生分享了各自的“班级物资分配”小程序开发思路。

“学以致用，用以致学”究竟意味着什么？在汇报中，新港路小学的学生们从校园生活最常见的班级物资发放难题入手——分配作业本时，有人会多拿、有人会根本拿不到，该如何按需分配？通过学习余数计算、四舍五入、编程中的if-else判断、变量赋值等知识，在AI的帮助下，三组同学均探索出了可实际使用的小程序——选择相应的分配模式后，在输入栏填写物资数量、分配人数，结果便唾手可得。

一名同学坦言：“开发小程序的过程并非一帆风顺。我们会打出错误的代码或忘记代码，对于一些复杂编程和逻辑关系也不太理解，这让我们不得不反复调试。这让我们意识到，技术的学习需要耐心和毅力。”在互动过程中，台下的同学们积极联系实际，给“开发者”们提出版本更新的建议，例如，上线多语言版本、将小程序与其他软件结合以应用到其他不同的场景中……

同时，九十七中微信小程序班的高中生们也来到现场，此前，他们开发的“高反风险预测”小程序得到钟南山院士回信、四川大学华西医院院长线上答疑。他们娓娓道来开发历程和收获，与小学生们分享“解决真实问题”的乐趣与攻克难点的成就感，并鼓励同学们持续关注身边的问题，带着一颗帮助他人的心将知识运用到生活实际中。

“数学×微信小程序”课程的授课数学老师何老师告诉记者，该课程是学校的430特色课程之一。“班级物资分配”这一主题涉及平均分配、不完美分配、余数、代数运算等知识点，通过小程序开发这种项目制学习的形式，不仅能强化学生对数学知识实际应用的感知，还能让同学们了解AI语言、锻炼团队协作能力。

“通过课程实践，我们欣喜地看到学生们的创新热情被点燃，创作出了具有现实意义的数字化产品。”新港路小学副校长黄小华表示，在九十七中学教育集团的帮助下、基于九十七中此前在微信小程序开发课程上的教学经验，这门课程打破了传统学科界限，以数学知识为内核，以微信小程序开发为载体，让学生在设计小程序的过程中，深度理解数学原理，并将其灵活运用到实际场景中。“‘数学×微信小程序’特色课程正是顺应国家大力实施教育数字化战略的体现，通过数字化工具和平台，我们为学生提供新的学习方式，学生通过这一课程更培养了跨学科解决问题的思维能力。”黄小华说。

“数学是一门重要学科，但不是来自于它在考试中的重要性，而是因为它是一门能帮助同学们培养思维能力、了解世界、尤其是人工智能时代下探索未来的重要工具。”在现场点评环节，九十七中副校长、微信小程序项目负责人吴晶晶告诉同学们，在AI浪潮到来的大背景下，课程学习、高考命题都在发生变化，创新、实践、跨学科等成为了关键词。“希望同学们，不仅要好好学数学，还要学习用数学解决问题，努力成为勇于创新、敢于实践的未来人才。”